一、引言

职业素养是指从事某行业所需要的专业技能和文化素质,包括工作态度、责任心以及敬业精神等。如今经济高速发展,社会竞争激烈且严峻。在这种情况下培养学生良好品德显得尤为重要。而计算机应用能力也就是一种人文素养与创新意识相结合形成的综合能力;它要求教师具备扎实丰富教学理论知识并具有较强实践操作水平及应变力等各方面技能和职业操守才能,这是实现人才素质全面提高、适应现代化建设需要不可或缺的基础力量之一。

二、中职学校加强计算机应用专业职业能力的必要性

职业素养是一个人必须具备的基本能力,也就是对自身进行全面发展,并具有一定工作技能、实践技能以及个性品质。而个人素质则主要包含了个体的兴趣爱好和社会阅历。因此在中职学校计算机应用专业学生毕业后选择继续深造学习等方面都需要有良好动机与强烈需求相结合才能保证其顺利就业及长远可持续发展;同时还可以通过职业素养生成来提高自己的综合能力以适应岗位要求,使自身具备更好地胜任工作所需技能以及个性品质及素质。

随着经济的快速发展,社会对人才的需求也越来越大,这就要求中职学校必须加强计算机应用专业学生职业素养的生成，首先是要提高教师个人综合素质和业务能力，良好而优秀地师德将直接影响到一个人能否胜任工作岗位、完成工作任务;其次就是需要具备较好操作技能及运用熟练技能去解决实际问题与突发事件处理等多种才能,这样不仅能保证教学质量还能够锻炼自己的实践动手能力以及适应市场需求变化所需的创新型人才。

因此加强对于信息技术人才培养与实践活动显得尤为重要和紧迫性，要有良好学习氛围才能更好地进行职业技能教学工作;教师应具备相应专业知识理论,并能够熟练掌握计算机技术操作技巧及相关软件应用的能力。

三、提高计算机应用专业学生职业能力的主要途径

（一）根据企业对人才的具体要求, 完善课程体系, 提高学生的技能水平

人才培养模式是一个动态的过程,在这个过程中,学校应结合自身实际情况进行相应调整。首先要对学生进行人才需求分析，了解市场需要、社会需要和企业要求等因素后再制定合理有效的培训计划并组织实施;其次要根据职业素养生成测评结果来确定最终目标;最后还要建立评价体系以促进教师专业发展及教学质量提升与改进,从而使人才培养模式更加科学化、规范化以及人性话,进而增强中职计算机应用型本科学生职业素养生成水平。

职业素养的培养不仅仅是靠学校,同时也要依靠企业,人才市场资源。目前中职计算机应用专业学生就业面广、层次低。学校可以通过校企合作模式与社会需求相结合建立实习基地;利用寒暑假时间组织学生到企业参观学习等形式提高教学质量和水平;还可聘请行业内资深人士为其授课或指导工作经验的积累以及实践能力提升等方面提供宝贵意见及建议,以促进职业素养教育在实训中心建设中职生教育体系的形成。

（二）加强双师型资队伍建设, 全面开展专业化教学

职业素养的生成是一个动态过程,需要教师与学生双方共同努力,通过专业化教学来实现。首先要加强师资队伍建设。资管师作为学校重要的人力资本投入者之一必须具备良好、稳定而又优秀地知识结构和技能水平;其次在人才培养上应注重实践性强、操作能力突出等特点为其提供有力保障并建立完善有效的评价体系以提高职业素养生成效率;最后,教师自身也应该具有强烈学习意识与创新精神以及积极进取心态,努力提升自己各方面综合素质。

职业素养是现代人才培养的核心问题,中职学校要想实现可持续发展,就必须要加强双师型师资队伍建设。首先可以通过校企合作、定向培养等方式来提高教师专业素质。其次在招聘时应注重其工作经验与技能水平;再者定期组织在职老师到企业学习并参加相关培训和实践活动以提升教学质量及能力水平;同时还应该积极吸收国内外先进技术和管理理念的引入,不断改进职业素养教育模式,从而打造良好的职业氛围环境。

（三）建设一流的计算机应用专业专业化教室

学校的硬件设施和软件配置是学生学习最基本也是最为重要的条件之一,只有具备良好完备且先进实用、高品位,才能培养出优秀人才。首先要加强校园网教室基础设施建设。充分利用现代化网络资源对现有基础教学设备进行全面升级与改造;其次要加大学校软环境投入力度并建立健全相关制度保证校园计算机专业化教育在硬件设施方面能够得到有效完善和改进;再次是构建科学合理的师资培训机制,提高教师队伍整体素质以及工作积极性、创造力及执行能力水平。

为了培养足够的计算机应用专业人才,中职学校应该加强硬件设施建设,为学生提供良好学习条件和生活环境，第一点是要改善教室环境。首先应优化教学设备，在多媒体教室配备专门的教师进行讲授、示范操作等工作;其次还应对室内灯光及电器系统有一定了解并能熟练掌握使用方法与步骤以及注意事项作出相应调整以满足学生需求，再次就是对计算机课程内容做出相应改革创新,根据不同时期不同学校情况采用灵活多变的授课形式来吸引更多学生前来学习和实践。

（四）加强计算机应用专业学生的职业素养

在当前的经济形势下,随着社会对人才需求量不断增加,学校培养模式也发生了很大变化,传统的教育理念和教学方法已经不能满足市场对于复合型应用技术学生素质要求。因此要改变过去那种以教师为主导、以课本知识为中心、重理论轻实践等现象。一方面应积极引导老师转变观念;另一方面应加强与家长沟通交流并进行职业素养测评工作来对老师们提出更高层次更专业性的培训指导意见,同时也可以通过网络平台和学校网站向社会提供相应信息。

职业素养是一个人所具备的基本素质,它不是一朝一夕就能形成,需要长期坚持、不断积累才能最终养成。学校应该加强计算机应用专业学生的职业生涯规划教育及心理健康辅导工作;建立完善有效地就业指导机制和评价体系;定期开展各种实践活动培养良好心态、自我认知能力以及团队协作精神等。同时还要注重对其职业素养进行全面提升与监控管理并及时反馈给相关教师以改善教学质量,为学生提供更多学习机会,不断丰富他们的知识面。

四、总结

综上所述,中职计算机应用专业学生在学校电脑学习的目的性、内容和方法等方面与其他职业院校存在着较大差异。同时,由于中职生自身基础较差以及缺乏相应技能训练导致其无法满足工作岗位需求。因此需要加强对硬件设备进行有效利用并更新相关软件设施，以适应当前社会发展趋势及人才培养目标要求;另外一方面还需提高教师队伍整体素质水平及教学能力,通过多种途径不断充实和完善师资力量等方面的措施来实现学生职业素养生成效果提升与优化。

参考文献：

[1]陈容珍.浅谈中职学校计算机应用专业学生职业能力的培养[J].科技创新导报,2022,14(01):205-206.

[2]魏春艳.中职学校计算机专业学生职业素养的培养探究[D].辽宁师范大学,2021.