浅谈乡镇幼儿园提升幼儿身体素质的六个基本运动模式

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罗丹

汉台区老君镇中心幼儿园

摘要

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。乡镇幼儿园实际健康教育工作中,体能活动意义、重要性认识不足接导致幼儿健康教育差异问题,以课程理论为指导,优化幼儿在园体能活动内容,以园本培训为基础,树立目标意识,掌握科学运动的教育策略,从“以游戏为主,情景激趣”的教育理念出发,多种角度建构体育活动的形式,给幼儿提供自由的活动空间,使以游戏为基本活动,以幼儿乐于参与的多种形式的体育游戏运动内容模式为基本组织形式。通过多元重组建立运动分区,优化科学教养体系。提升运动游戏材料效力,融入自然物模仿,增加情景游戏类体能训练,激发身体恒动力。拓展社会实践活动,锤炼坚强好品质。家园互动同携手,培养运动好习惯。各形式相互渗透,相互转化成为有机融合的新模式。以此激发幼儿对体能活动的兴趣,给幼儿提供更有益的锻炼身体,促进心智发展机会,实现增强综合素质,提升适应环境的能力。


关键词

乡镇幼儿园健康教育 多元重组建立运动分区 运动材料效力 身体律动 情景体能游戏 身体机能

正文


《幼儿园工作规程》指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动,乡镇幼儿园健康教育工作中,重智育轻体育,重局部轻系统,重形式轻效果的现象普遍存在,依赖材料和经验,对体能活动意义及重要性认识及组织实施不当使场地利用,安全保障及协调处置,内容形式创新适用性等问题产生,导致活动时间和活动质量得不到保证。近年我园幼儿普遍发育速度缓,体质偏弱,在体能监测中速度、耐力、灵敏度、协调力等数据下降趋势。要改善乡镇园幼儿身体素质须从符合幼儿特点的运动模式探究入手。

以课程理论为指导,优化幼儿在园体能活动内容,要从改变教师目标意识,陈旧的内容及组织形式入手。从幼儿兴趣和年龄特点出发,树立科学的健康教育理念,多角度建构以游戏为基本活动的运动模式,为幼儿创设有益的活动空间。

一.活动形式多元重组,建立运动分区,优化体系。

1)个体活动:以幼儿自主活动为主,根据幼儿当前发展现状、水平和兴趣,不提供材料,不限场地,在自然观察中了解幼儿发展情况后依据个体发展水平,给予干预和指导,有利于教师因人施教。

2)小组活动:根据发展目标和能力水平划分活动区域,以组别活动培养集体意识和合作精神,满足幼儿在集体活动中的成长节奏和适应需求,同比发展促进幼儿发展,在群体中甄别个体的发展差异,以团队发展缩小个体差异。

3)集体活动:以班集为单位,教师示范、演示、口令讲解新知识、新技能为主,幼儿通过观察、模仿练习初步感知、学习探究、运用新技能,练习重点,针对性解决整体技能问题。

三个活动有机整合中发挥乡镇园活动场地充足的优势,促发教师对场地利用的研究与思考。

二.合理开发、循环使用,发挥游戏材料效力,解决器材匮乏问题。

乡镇园器材单一,使用率低,材料投放不科学是教师课程目标意识不强,游戏化教学水平不高。研究幼儿运动规律及各年龄段幼儿身体机能特点,利用自然条件,因地制宜创设适宜运动方式很重要,如斜坡滑草、树木攀爬、丛林悬垂、泥地拉力、荒原开垦将自然物变成运动材料,将传统体育游戏中的运动元素改良传承创新挖掘现有材料运动价值,如等让幼儿探索加入废旧物品,设计新项目发挥多重运动功能循环使用,如用建筑管道万向组合与滚铁环结合的“走迷宫”;用麻绳、草帘编制与打陀螺、丢沙包、跳方格结合的“植物大战”。把常见物如扎捆带、纸盒、瓶子、油桶、废旧轮胎等与幼儿已有经验结合,激发与材料互动的兴趣,设计趣味性强、玩法简单的运动类游戏:如“精准打击”可在一定距离内将瓶子投入限定区域;“全力救援”在一定范围往返跑集齐四散的瓶子,“避开危险”在限定时间内移动闪躲避开滚动的瓶子,激发幼儿创新游戏形式,开展单人、双人对抗、多人竞赛,充分利用现有器材、常物丰富幼儿运动内容,实现一物多玩,增加游戏趣味性,参与的持久性,满足幼儿娱乐的需求,培养探索精神,使幼儿身体素质得到全面、系统的锻炼。

三.加入模仿韵律操,打开快乐运动开关。把模仿游戏的组织方法有目的,有计划地融入内容编排,把身体律动变成趣味角色表演,依据音韵表现故事情景中角色,精心设计新颖的情景表演韵律操,使幼儿以一种全新的形象参与到运动中达到增强体质,促进发展的目的。

.以游戏情景设置活动,激发体能恒动力。幼儿体能活动要充分体现“游戏为主,情景激趣”的教育理念,以走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作发展为目标,锻炼身体,促进智力,培养基本生活能力。根据幼儿年龄、生理和心理特点,设置难度适宜体能情景游戏活动,如大班“青蛙找家”“红军长征”“狮王争霸”;中班“小马过河”“小兔运粮”;小班“乌龟爬爬”“打地鼠”等活动,根据目标、组别情景创设与指导。

五.拓展社会实践活动,锤炼坚强好品质。充分利用社区资源开展社会实践活动,带领家长和幼儿共同参与社会实践,如“野营小战队”“我是消防员”户外拓展拉练活动,引导家长从兴趣和能力方面参与选择适合幼儿的社会性体能项目,鼓励幼儿在社会实践中体验。在社会性活动中锻炼体能发展社会性,增强纪律意识,培养持久坚韧的好品质,为健康教育理念和教育目标达成提供新的发展方向。

六.家园互动同携手,培养运动好习惯。开展亲子体能活动,搭建同运动共锻炼齐养习的平台。亲子运动会,家庭共运动增进亲子感情;家长开放日,做强家长健康教育指导;家长助教,立足服务,促进家园了解。通过多种形式让家长理解健康体能课程,让运动常态化、多元化、系统化开展,家长关注幼儿身体运动素质,幼儿园推广适合家庭的体育运动项目的理念和方式得到家长的支持、配合,更好地传递健康理念。

乡镇幼儿园幼儿身体素质的运动以上六大板块的整合运行,相互配合,相互渗透,相互转化形成新型融合模式,利用六种组织模式探究为激发幼儿参与体能活动的主动性,提供锻炼身体、增强心智的机会,实现增强综合素质,提升幼儿环境适应能力的目标。

 

参考文献:

[1]赵梅.幼儿园如何有效开展户外体育锻炼活动[J].南北桥,2019,(12):202-202.

[2]赵娟.幼儿园开展幼儿户外体能大循环活动的思考[J].祖国,2020,(6

 


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