目前，为了更好地推进幼儿德、智、体、美、劳综合素质全面发展，幼儿园心理健康教育对家园合作教学模式进行了创新改良，传统家园合作教学模式对幼儿心理健康影响甚微。随着新课改对幼儿心理健康重视程度渐渐提升，幼儿园也逐渐提升幼儿心理教育质量。但如今社会水平不断发展，家长对学生学习成绩要求越来越高，从而忽视了幼儿心理健康，这在一定程度上对孩子的成长造成消极影响。

1.幼儿园心理健康教育意义及作用

1.1幼儿心理健康教育意义

    幼儿心理健康教育不仅能在儿童成长，幼儿教育方面具有重要实践意义，在幼儿医务工作、文艺工作、社会工作方面都发挥着关键作用。幼儿具有独立的人格以及思想，了解幼儿心理特征，掌握其心理发展规律是开展心理健康教育的前提。在幼儿成长方面，充分了解幼儿心理发展情况能够更好地提高幼儿园教育质量。在幼儿医务工作方面，医务工作者不但要掌握相关知识还要了解幼儿心理状况才能更好地发挥治疗作用。其次，幼儿文学作品的创作，也要考虑幼儿心理年龄的特征，如此才能创造出符合幼儿心态的作品。除此以外，幼儿心理教育还在许多方面具有十分重要的意义。幼儿所具的心理品质会伴随其一生的成长，充分关注幼儿心理健康，能使其人生观，价值观，世界观得到正确引导，促使其未来对社会发展做出贡献。

1.2幼儿心理健康教育的作用

1.2.1促进幼儿生长发育 提高身体素质

    幼儿身体迅速发育的同时会感受到自身力量也在不断增长，但另一方面，由于其身体发育不成熟导致动作发展不协调，这时家长和教师就应对其展开心理教育，良好的心理健康教育会使幼儿具有自信心，上进心，不断加强体能训练，使其身体得到锻炼，心理得到满足，从而促进其生长发育，以及身体素质^[1]。

1.2.2培养幼儿健全人格 开发大脑智力

    幼儿时期大脑的发育十分迅速，大脑开发程度与治理密切相关，因此，早期教育对幼儿智力影响重大，对幼儿进行正确的早期心理教育能使其大脑明显得到开发。同时，幼儿时期孩子的人格可塑性强，心理健康教育能够建立幼儿的个性品质，使其通过家长及教师的评价培养健全的人格。

1.2.3加强幼儿美感认知 促进想象创造力

    幼儿时期孩子对思想，情感认知不全面，更多会利用形象，颜色，声音，动作等对事物特征进行判断，优质的心理健康教育能够培养幼儿的美感，提升其审美。同时，当幼儿对美的认知有所提升以后，其想象力以及创造力也会随之而提升。因此，加强幼儿心理健康教育对其成长发展相当关键。

2.在幼儿园心理健康教育中应用家园合作的策略

2.1组织家园座谈交流 转变家长传统教育理念

    目前，我国许多家长受到传统教育的影响，由于过于期盼孩子学习成绩优秀，对其生活以及心理的关注越来越少，往往只在乎成绩高低。幼儿时期的孩子心理脆弱，发育不成熟，十分容易因为家长的负面评价产生逆反心理以及消极情绪。因此，幼儿园教师应积极运用家园合作教学，对家长的教育方式提出意见，使其与幼儿园积极配合，促进幼儿身心健康发展。幼儿园教师可以举办家长交流座谈会，或开设专家幼儿心理教育讲坛，让家长认清幼儿心理健康教育的重要性，提升心理教育重视程度。例如，教师可以在每学期定期开展家长进行心理健康重要性培训，提高家长对幼儿的心理关注度，针对不同年龄段幼儿家长进行不同培训，教师可以对模范教育家庭教育情况进行展示或安排资深教师进行授课，从而逐步引导家长从传统教育理念中跳脱出来。教师也可以在假期时间对教育问题严重家庭学生进行家访，在访问期间引导家长与幼儿进行有效沟通，加强家长解决问题能力。如此一来，才能充分发挥家园合作教学作用。

2.2开展家园课外活动 拉近幼儿与家长关系

    如今的社会发展速度迅猛，为提升生活质量，家长工作越来越繁忙，对孩子疏于陪伴，即使开设家长会，枯燥无味的教学方式也很难引起家长对幼儿心理教育的重视，为了使家长能够将这一教育理念重视起来，教师可以组织丰富的课外活动，亲子活动，使家长在长时间与幼儿进行接触的过程中发现孩子心理存在的问题以及成长缺失的因素。在不断沟通与解决中推动幼儿心理积极、健康发展。例如。教师可以组织亲子郊游，通过开展亲子游戏等活动引导家长积极参与到幼儿的生活中，在陪伴幼儿的过程中体会到陪伴的价值和意义，教师可以开设奖励机制，激励家长与学生参与积极性。除此以外，教师可以在六一儿童节等节日上设置闯关游戏，使学生与家长之间相互配合，拉近两者关系，使家长进一步了解幼儿各阶段心理状态，并通过与幼儿亲密接触来分析幼儿成长过程中需要的教育，进而促进幼儿身心全面发展。

2.3创设幼儿表彰网站 激发家长参与积极性

    陪伴幼儿成长与发展需要将信息化技术与家园合作教学相结合，借助新媒体技术拉近教师与家长的关系，使家长积极配合幼儿园对幼儿开展心理健康教育。另外，多媒体技术能够将幼儿生活中以及成长过程中的问题更直接的暴露在家长及教师面前，有利于教师和家长及时解决和发现问题^[2]。例如创设幼儿表彰网站，每周对幼儿园的3-5名学生进行表彰，评选德智体美劳以及综合素质之星，这种机制的创设能够通过表扬优秀学生的同时激励其他学生努力上进，培养学生晶振意识。同时，这些网站是家长可以进行预览的，通过这种方式激励家长参与性和积极性，也能够形成科学合理的健康教育理念，对幼儿的健康成长也能起到推动作用。

3.结束语

    综上所述，本文针对幼儿园心理健康教育的意义及作用进行分析，同时对家园合作在幼儿园心理健康教育中的应用策略进行探讨。幼儿综合素质的提升离不开健康的幼儿心理教育，教师在教学中对幼儿的心理培养和维护相当重要。将家园合作的效果在幼儿心理教育中充分发挥能有效促进幼儿生长发育，培养其健全人格，促进其创造力，想象力。因此，只有真正做到家长与校园共同培养，才能切实使幼儿心理健康成长。

参考文献

[1] 姚顺娟.浅析幼儿心理健康教育的家园合作[J].才智,2020(16):215.

[2] 李赛.信息技术支持下家园共育促进幼儿心理健康的探讨[J].白城师范学院学报,2021,35(03):123-128.