新闻媒体不时报道青少年离家出走消息，家长和老师也常常困惑：“现在的孩子咋了呀，动不动就离家出走甚至自杀？”这些现象屡屡引发人们的深思。孩子离家出走，表面看是由于外在的某件事情或某种情况引发的，但实质上存在许多比较复杂的心理因素。我想从三方面谈谈我的看法。

首先，什么类型的孩子可能最容易离家出走？                                                                                   

一是抗挫折能力太低的孩子。有些从小生活在溺爱当中的孩子，凡事家长对他百依百顺，很多事情都有家长代劳，很少独自经历困难和挫折。但是，面对繁重的学习任务，孩子在学习和生活上难免会遇到一些困难和挫折。所以，这类孩子一遇困难挫折就灰心丧气，失去信心，当自己感觉无力应对而又无处倾诉时，就会出现离家出走这样的逃避退缩行为。

二是个性比较内向的孩子。有的孩子说走就走，很让家里人摸不着头脑，不知道他们为什么出走。我认为这种孩子个性一般比较内向，不容易向人吐露自己的情绪情感，心里有什么想法和感受不会对周围的人讲。他认为别人不会理解他，所以习惯于把自己的内心世界封闭起来，有什么问题时都会一个人默默地承受，以至于做出离家出走这样极端的事情。                                             

三是做事容易冲动、鲁莽、不计后果的孩子。这类孩子做事一般只考虑自己的想法和感受，很少考虑别人，不计后果。他很少去想这件事情会给周围人带来什么样的不良影响，做事情明显表现出心理不够成熟，缺乏责任心。当别人的言行严重刺激他之后，为了发泄自己愤怒等不良情绪，或为了表示自己的强烈反对，他会毫不犹豫的做出一些极端事情，比如一气之下离家出走。这类孩子大多还会因为承受不起自己的过激行为带来的后果而后悔自责。

四是受好奇心驱使，有盲目模仿和从众心理的孩子。有的孩子就想体验一下离家出走的感觉；还有的孩子因为听到媒体报道有人面对和他一样处境时离家出走，以为可以用这种方法解脱，于是模仿他人离家出走。

其次，这些孩子离家出走的动机是什么？

动机是我们做事的推动力。那么，什么是离家出走孩子的推动力呢？笔者认为主要有以下一些动机：

一是学习上的巨大压力。 在学习上，老师和家长都希望孩子学习成绩好，学有所成。所以，老师、家长对孩子寄予很大的期望，无形中时不时地会给孩子施加学习上的压力。当孩子面对的压力超过自己的承受范围时，孩子会感到压抑，无助和痛苦。于是，孩子会有反抗的情绪，从而产生逃离目前处境的想法或举动。                          

二是父母老师对孩子的教育方式。孩子在学习生活中犯错是在所难免的。面对孩子出现的问题或错误，有的老师、家长只是一味的严厉批评、指责，更有甚者，他们对孩子犯下的错误死死地揪住不放，唠叨不停。久而久之，孩子感觉厌烦，对自己失去信心，对父母老师和周围人失去信任，感觉不到别人对自己丝毫关爱和理解，对目前的处境感到绝望，想迫切逃离。

三是强烈的独立意识、好奇心的驱使、盲目模仿和从众心理。随着年龄的增长，孩子的独立意识和成人感增强。他们厌烦了父母、老师等人对他们的约束和管制，只想通过离家出走摆脱父母、老师的约束，体验一下独立和自由自在的感觉。有的孩子则会轻易的模仿他人的行为，满足自己对离家出走事件和行为的好奇。

最后，青少年离家出走问题的解决策略

笔者建议可以从以下几方面去做：

  一是面对孩子的教育问题，老师和家长们要因材施教，科学施教。针对不同个性的孩子，采取不同的教育手段。有的孩子，我们可以用简单粗暴的打骂方式，让他意识到自己的问题，帮助他改变；有的孩子性格内向，敏感多疑，不善表达，则需悉心关注，需要我们与他真诚、耐心、细致地交流，及时了解他内心的真实想法，鼓励他多参加集体活动，勇于表露真实的情绪情感，大胆表达自己的想法和感受，增进和周围人的了解，更好地与人相处，获得心理上的更大支持，增强自信，从而更好地学习生活。                                

二是面对孩子出现的问题和过错，要有容错意识。当孩子犯错的时候，不要轻易地指责甚至打骂，要尊重孩子，试着去宽容他，给他改正的机会。而且对于孩子的点滴进步，一定要及时给予强化，比如赞赏和鼓励等。                             

三是尊重孩子的意愿，有意识地培养孩子的责任心。在与孩子有关的事情上，尽可能多放手，让孩子自己试着去处理，培养孩子的独立性和自理能力。有些事可以让孩子自己试着做决定，学会为自己的选择负责。比如，引导他意识到，选择了学习就意味着选择了放弃更多玩耍的时间，选择了离家出走就等于选择了一个人要承受所有的后果。                                

四是必要的时候要懂得求助。有人说：“必要的求助是强者的行为”。在和孩子相处中，或是教育孩子的过程中，如果遇到自己无法解决或解决不好的问题，我们不要一味的孤军奋战，拖延时间，而是要尽早地求助于周围的人，比如你的亲戚朋友等，或求助于专业人士，使问题更快更好地得到解决，尽量避免问题进一步恶化，导致危险的事情发生。

五是善于抓住生活中与此相关的教育契机。家长、老师要引导教育孩子理性的看待问题，让他们认识到一时冲动而离家出走的危害性，从而帮助他形成正确的三观。比如，当身边鲜活的案例发生时，第一时间拿来跟孩子交流探讨，通过倾听孩子对事件的感受和看法，及时了解孩子的心理动态，引导他遇事能做出理智的反应和选择。

青少年离家出走的问题，不仅是个体的问题，也是涉及社会多方面的问题。只有全社会共同关注、共同参与，为青少年健康成长筑起一道坚固的防火墙，教育“立德树人”的根本任务才能真正落到实处。