引言

物理学对高中学生至关重要。实践教学的效果关系到学生未来的长远发展，对于学生更好地应对高考考试也至关重要。身为高中物理教师，必须在教育实践中积极探索提高该学科教学效果的途径和方法，及时发现高中物理领域的一些重大问题，并采取切实可行的对策和方案。为此，本文对高中物理教学中存在的相关问题及有效对策进行探讨。期望高中物理教师能够更加开放，提高物理教学的效率。

一、目前新时期高中物理教学中存在的问题

（一）忽视了教学知识与实际生活的结合

仔细观察高中物理课程发现，在许多情况下，教师教给学生的教材或辅助材料是总结好的知识，却很少有意识地暴露出物理现象。这样就造成了物理知识和实际生活之间的巨大鸿沟，导致学生感觉不到物理教学的有效性，无法渗透物理的学习热情。高中物理是一门需要进行大量实验的学科，教师不仅要教授学生基本知识，而且要培养学生的实验意识、学习知识和方法。

（二）高中物理教师的教学方法单一

当前，教师很少自觉地引进新的教学方法。部分高中阶段的教师认为，目前学生的思维已经成熟，只需要向同学们解释复杂的知识就可以，没有必要尝试多样化、现代化的教学方法。这其实是一种错误的教育观念。随着年纪的增长，尽管高中生不再向往新鲜多样的教育环境和学习氛围，但作为学生，他们仍渴望新鲜的事物。所以，一种不变的教育方式很容易使学生感到枯燥、片面，很难激发出高中物理学习的内在兴趣，更难以把学习物理的动机转化为自身锻炼活动。应该说，单一的教学方法和学生整体物理兴趣低也是阻碍高中物理高质量学习的重要因素之一。

二、新课改下高中物理教学应对措施

（一）调动学生学习热情

高中阶段物理教学具有一定的抽象性，学生需要拥有较好的逻辑思维能力才能对物理知识有更好的掌握．在教学过程中部分学生对物理知识的学习会感到比较困难，这也导致学生对物理知识的学习缺乏积极性．在教学过程中，教师需要在教学内容中融入生活元素，提高课程教学与生活的契合程度，在这种理念下的教学内容，能够充分调动学生的主观能动性．在教学中教师也注意引导教学课堂方向，把握对学生教学的节奏，在学生对物理知识了解的情况下为学生教授新的知识，提高物理教学质量．在教学过程中教师也需要科学的对教学问题进行布设，对问题的设计需要遵循现实性、基础性、启发性、有序性以及针对性原则，并且需要以教学内容出发，根据实际生活、生产、科技等问题，对物理问题进行设计．

（二）采用多元化的高中物理教学模式

高中物理应多元化，而非单一性。实施多元物理模式是提高高中物理教学质量的重要途径之一，也是素质教育走向普及的重要方向。例如，在“功率合成”教学过程中，教师可以引导学生以思维方式建立知识库，以独特的图案和清晰的框架为特征。所以可以从一个关键字开始，逐步向多个关键字扩展，然后把各个关键词一一串联起来。多种关键词相互作用，形成了广泛的知识“力量合成”体系。在没有机械记忆的情况下，学生可以提取所有相对的知识点，是创新教学方法，提高高中物理教学质量的有力体现。另外，高中物理教师还可将物理知识展示给学生，运用现代信息技术，使学生对物理知识产生强烈的情感冲击，使学生对物理知识产生深刻的影响，在很大程度上提高了高中物理教学质量。

（三）基于信息技术的动画模拟教学

实际上，进行高中物理课程的学习时，有非常多的学生都不能感性认识那些相对抽象的知识点，因此，在学生的认知方面可能存在一些偏差，并不利于学生后续对知识的理解和掌握，导致学生的学习自信受到打击，单方面认为物理学习是吃力不讨好的事情，逐渐失去学习兴趣。基于此，教师更应该注重在教学时合理应用信息技术这一现代化教学方法，把学生眼中认为抽象的理论知识，通过动画的形式进行直观呈现，使学生在观赏动画的同时，省略思维感受的阶段，更为形象、直接地理解和掌握相应的知识点。此外，若想使动画和课程知识有效结合到一起，以防滥用动画的同时，还能充分发挥其引导价值，便要求教师自身拥有较高的知识水平，课余时间注重提高自己的动画制作水平，从而可以结合不同需要来制作与其呼应的动画课件。

（四）开展课外实验活动

在教学中，教师可以结合教学内容创设课外实验活动，这不仅是对物理教学的一种延伸，而且也能够培养学生自主探究的能力，同时也是提高学生操作能力的有效措施．高中物理教材中的知识大多与实际生活有紧密的联系，因此极大的提高了课外实验活动的可操作性．教师需要充分挖掘课本教材的内容，为学生创设具有趣味性的实验活动，以调动学生自主探究的积极性．如“玻璃折射率测定”实验中，教师可以引导学生开展课外实验，通过改进实验方案来提高物理实验的探究意义．课外实验活动不仅能够促使学生积极和主动参与到实验中，而且也符合新课改对高中物理教学的要求．

结束语

高中物理教学中不可避免的问题，导致教学效率低下。在高中物理发展中，这是一个正常而客观的现象。所以，高中物理教师要积极应对，找出问题，在广泛的教育实践中，制定切实可行的措施和方案。唯有不断学习、探索、努力，才能有效解决和克服高中物理教学中存在的问题。在未来，高中物理专业教师应该更积极地学习、分析，使物理教育真正致力于改善高中物理教育，使学生具备的物理技能与能力向均衡发展。

参考文献

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