一、“双减” 背景下初中英语作业设计的优化意义

双减政策本就是为了缓解学生的学习压力，减轻学生课后学习的负担。教师合理优化英语作业设计，能够有效提升作业的趣味性，增强学生学习积极性，提升英语学习的整体气氛。让单调乏味的英语教学，转变成学生可以互动的趣味课程，让学生通过特定的情景，得到启发和感触，提高英语学习能力。初中阶段对于英语学习的开展，老师可以合理的运用分层设计，抛除传统教学的单调乏味，创造良好的学习条件，在老师积极的引导下，使学生更好地学习英语。教师在分层设计时，要充分结合课本相关的知识内容，生动形象的展现出语言学习的魅力，让学生能够快速吸纳知识，提升表达能力。
二、“双减”背景下初中英语作业设计的优化策略

(一)激发学生思维，构建作业趣味

在英语的学习过程中，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，提升学生的学习兴趣，需要老师充分发挥自身的教学优势。教师在布置英语作业时，让学生对英语学习产生强烈的兴趣，激发大脑的活跃潜能，时刻保持积极进取的创新精神，便于提升记忆力和专注力，英语学习的效率也会随着训练大大提高。在课后作业布置过程，可以从多方面入手。一是运用现代科学技术手段，科学技术的发展，影响了人们的日常生活。运用现代化技术手段优化作业设计，不仅丰富了英语教学的内容和方法，同时提升了学生的学习效率。在学习过程中，老师可以适当布置一些动画欣赏作为课后作业，既能够吸引学生的注意力，让学生们扩大视野，同时在学习的过程中放松心情，增强英语学习的兴趣，提升英语教学的整体水平。二是进行多样化的作业设计，在实际教学过程中，教师在进行英语学习的准备时，必须要充分结合教学内容，丰富作业形式，明确教学目的，并且有针对性的进行创新和拓展，提前开展多样化的教学设计工作。在英语的学习过程中，老师应该适当根据现实情况，结合课本所学内容，最大限度的提升学生在课堂中的学习效率，突出自己的风格和优势，激发学生的学习兴趣，从而达成英语学习的目标，养成正确的学习习惯，获得良好的教学效果，提升英语学习的整体水平。三是加强课后互动，课后互动可以有效的促进学生的学习效率。师生之间的交流和互动，能够有效提升学习效率。在课堂的设计中，教师可增加课后互动这一环节。在课后互动中，老师要紧密结合学习的内容，与实际情况结合起来，把知识最大限度的应用到学生的日常生活和学习中，提升学生的学习兴趣。学生在英语学习的过程中，可以直接体验到学习的魅力和意义，更加深了对知识的理解和记忆。所以，营造相对和谐的英语学习氛围，对提升初中英语作业的有效性具有十分重要的意义和作用。

(二)创新课堂形式，设计开放作业

在初中英语的特色教学中，要真正做到创新作业设计。当英语学习已经进行广泛的开展时，学校就不能够随波逐流，要发挥属于自身特色的创新教学，可以采用小班课堂分组制，凸显出合作的优势，注重学生的素养教育，使学生获得一些英语的感性认知，才能够调动学生的积极性，让学生在快乐的氛围里成长。学校也可以尝试引进外籍教师，让学生能够身临其境的进行口语教学。在学习英语的时候，充分发挥学生语言学习的优势，注重学生英语能力的全方位培养，学生养成善于表达，乐于沟通的良好习惯。英语特色教学的开始，要树立正确的学习目标，学校提升初中英语教学的重视程度，明确其培养目标是：在初中课程学习完后，能够进行流利的英文交流，熟练掌握读和写的能力。学校可以组织相对应的手抄报活动，让学生以涂写的形式加强对于英语的学习，另外，还可以组织成绩相对较好的学生，参加英语课程培训，使学生通过实际锻炼，获得学习的成就感。学校还可以不定时举办节日表演、口语比赛和书法比赛，举办的活动越多越丰富，能够给学生提供良好的英语学习氛围，拓展学生的思维能力，修身养性，陶冶情操，增强学生对于英语学习的兴趣。这些比赛都充分展示了学校的学习活动，使学校更加具有自身特征和特色。

（三）设计分层作业，尊重学生差异化发展

完成英语学习的教学目标后，教师必须根据初中英语的学习方式，充分结合实际学习情况，进行适当的作业设计安排。在整体作业设计过程中，老师需要进行细节化处理，明确教学环节的具体流程，将作业设计分为合理的层次，循序渐进，这样更有利于学习效率的合理开展，增强教学效果。同时作业进行分层时，老师还应该重点突出知识的难易程度，让同学方便进行理解和记忆，有利于教学任务的顺利展开，保证教学活动的顺利进行。尊重学生差异化发展，可以提高学生的学习效率，在初中数学中显得尤为重要，需要老师善于运用合理的教学方法和手段，全面提升学生的学习氛，有利于养成良好的学习习惯，主动养成学习探究意识，培养理性思考能力，提升教学质量和水平。教师在教学过程中，拓宽自己的知识面，扩大学生视野，合理运用分层教学的学习方式，明确教学目的，优化教学结构，突出课堂重点，加强学生对数学思维能力的应用和理解。
三、结束语

总之，在双减政策的影响下，合理改善作业形式，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生英语学习水平，培养学生的英语成绩和综合能力素养，促进学生英语的听说读写全面发展。老师进行初中英语作业的优化，就要巧妙的利用学习技巧，制定学习规划，明确学习目标，达到相对的和谐与统一。在新的教育背景下，英语作业的有效性是老师教学的重点，也是教学过程中的难点。因此，老师要充分认识到学习英语的必要性，加强学生的观念认知，端正学生们良好的英语学习态度，提升英语综合素养。

【参考文献】

[1]王淑宁，“ 双减”政策下初中英语作业设计有效性实践研究[J].品位·经典，2022(19):167-169.

[2]王秀萍.双减政策下初中英语作业设计有效性研究[J].基础教育论坛，2022(23) :59-60.

[3]林嫦娥.“双减”背景下如何提高初中英语作业设计的有效性[J].校园英语，2022 (26): 106-108.