引言

对小学体育课堂教学的方式进行创新，可以实现学生的全方面成长与发展，让学生形成良好的体育品格，进而为学生的综合素质提高奠定基础。所以，开展课堂教学的时候，体育教师需要将核心素养的培养重视起来，需要根据学生的实际情况进行教学活动的设计。以下对基于核心素养的小学体育课堂教学进行了探究。

一、转变教师的思想观念

要想对学生展开核心素养的培养，教师首先要做的便是完成教学观念的转变，这主要是因为在实际教学的过程中，教师发挥着引导者以及组织者的作用，因此其教学思想以及观念将会直接影响到课堂教学的质量及效率。然而，大部分教师缺乏发现自身不足的能力，因此学校需要让教师明白自己的思想观念存在怎样的问题，通过完成教学观念的创新，从而有效地开展课堂教学活动。教师需要对学生的具体情况进行充分了解，并且能够在此基础上完成教学活动的设计。在此过程中，教师往往能够真正意识到对学生展开核心素养的培养对于学生的成长以及发展存在重要的作用。除此之外，学校应该定期举办与核心素养培养相关的交流会，要求每位教师都能够将自己的看法进行阐述，通过共享自己的教学经验，从而进一步提高自身的专业素养以及课堂教学能力，当然，也能够为培养学生的体育品格提供良好的平台。由此能够看出，教学观念的转变能够有效提高教师自身的思想素质，通过将课堂教学与核心素养的培养进行充分融合，能够进一步提升教学效率，促使学生获得更加全面的发展。

二、注重培养小学生的体育品格和精神

在小学体育教学中，教师不仅要注重对小学生体育知识和体育技能的培养，也要注重对小学生体育品格和体育精神的培养，良好的体育品格和体育精神，对小学生的学习和发展有着极其重要的影响。因此，小学体育教师可以将体育品格和体育精神的培养，有意识地融入到日常的教学之中，有意识地融入到每一次实践活动之中，让小学生能够在具体的实践活动之中，不断的成长和进步，进而，帮助小学生形成良好的体育品格和体育精神。例如，小学体育教师在开展“长跑”教学的活动中，由于跑步需要耗费一定的体力，因此，有的小学生在跑步的过程中常常还未到终点就放弃了，或者有的小学生在趁老师不注意的时候，就赶紧抄近路，减少跑步的路程，还有的小学生还未开始跑步，就找各种理由请假，谎称身体不适。殊不知这样的行为都是对自身发展不利的行为，出现这些行为的原因也是因为小学生并未具备良好的体育品格和体育精神。为此，教师可以通过多媒体给小学生播放关于跑步比赛的视频，让小学生了解跑步对于身体的益处，也能通过比赛视频学习到每一个运动员为了胜利坚持到底永不放弃的精神，以培养小学生的优秀的品质。让小学生能够积极地参与到体育运动之中。

三、尊重个性差异，实施个性化教学

由于每个学生自身的身体状况不同，在教学过程当中应当认识到学生的个体差异，因材施教。每个学生都是一个独立的个体，根据学生身体发展需要制定不同的发展目标，在开展体育活动之前，应当准确把握学生的健康状况。2018年，在第一届国际体育教育高峰论坛上,首都体育学院的尹军教授提出“科学的测量与评估是个性化教学的前提”。每个学生身体健康状况不相同，如果采用同样的教学内容，可能使身体素质较好的学生感觉不到运动强度，相应会影响其进步速度；而相同的教学内容对于身体素质较差的同学可能会因为负荷过大而产生不适，影响其身体健康，这是得不偿失的。不同学生会对不同的运动项目产生兴趣，因此应当尊重学生意愿，采取选项教学，学生自主选择自己感兴趣的运动项目进行学习。选项制更有利于激发学生的学习热情，更有利于培养学生的运动兴趣，满足学生的运动需求。在教学过程中应当更多以鼓励的方式为主，教学内容更多体现趣味化，纠正错误、发扬长处，记录每节课学生的学习情况，通过一个阶段的学习使学生感受到明显的进步。个性化教学会使学生在运动能力、健康行为和体育品德的发展过程中获得更有效的提升。

四、积极开展体育比赛

对于体育训练来说，教师除了带领学生掌握一些训练技巧和训练方法之外，还应该开展一些有趣的体育比赛，让学生在参加体育比赛的过程中，对自己的近期学习成果进行检验和巩固。同时在体育比赛的时候也能够让学生真正锤炼品德，全面提高学生的体育素养和核心素养。教师在教学的过程中，应该真正遵循理论和实践结合的教学原则，在教学的时候潜移默化地渗透一些核心素养的内容。例如，教师带领学生一起进行篮球训练的过程中，就应该充分发挥篮球教学的作用，可以根据学生对篮球训练的兴趣，以及学生在篮球方面的实力进行小组划分，可以让学生以不同的小组开展对抗赛。学生在参加体育比赛的时候，教师要对学生的精神和思想进行培养，要让学生树立良好的竞技精神和竞技意识。要让学生学会团结合作，培养学生团结合作的默契。因为在团体合作的过程中，难免会出现一些同学存在失误的情况，如果出现这种情况之后，同学之间不能埋怨，应该仔细对具体的问题进行分析，考虑如何解决问题。只有在交涉的过程中不断对学生的思想进行引导，培养学生的体育品德，才能真正达到培养学生核心素养的教学目的。教师带领学生参与比赛之后，还应该让学生分析比赛场上的具体表现，让学生对比赛中的表现进行复盘。很多时候一个团队会取得胜利，在于团队内部的团结，所以教师要培养学生团结的意识，要让学生意识到团结的重要性，从根本上培养学生的核心素养，全面提高学生的综合发展。

结束语

综上所述，在体育锻炼的过程当中进行核心素养的培养至关重要。对处在身体发育成长阶段的小学生，教师要从传统的体育教学模式中跳出来，从促进学生核心素养发展的角度构建体育课堂，不仅要帮助学生树立终身体育理念，还要帮助学生加强体质锻炼、提升体能水平，在体育教学的过程当中实现学生核心素养的提升。

参考文献

[1]侯西磊.小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨[J].中国校外教育，2019，（4）:111-112.

[2]徐陈美.小学体育教学中学生核心素养的培养与形成[J].运动精品，2018，（9）:69.

[3]陈燕.小学体育教学中学生核心素养的培养策略[J].新课程，2018，（6）:76.