前言：在新课改背景下，小学语文的综合实践教学也在深入创新与改进，而核心素养与语文课堂教学的融合对于学生语文能力提升有着十分重要的现实意义。作为学生学习生涯文科基础，有效的语文学科学习能够培养学生的综合文学素养，提高语言表达、书写以及逻辑思维能力。所谓核心素养指的是在学习期间，学生养成的多项不同能力，有助于学生的学习质量与效率提升。对于综合实践教学而言，需要教师加强对核心素养的重视，立足于学生实际来提高综合能力。

1.提高小学语文课堂综合实践教学中核心素养的重要性

随着素质教育的深入与推广，核心素养成为了当前教育体系中重要的组成部分。通过核心素养的培养，能够提升学生内在水平，引导学生健全人格，建立良好的道德品质。从当前小学语文教学的现状来看，部分教师仍将重心放在学生的考试成绩上，成绩就是评估学生能力的主要指标，显然缺乏全面性。随着时代的发展，为了满足当前多样化的教育需求，核心素养理念的提出也为教育事业指明了一条新的方向，这也是学生学习与成长的必然需求^[1]。一方面，培养学生核心素养能够提高教学水平；另一方面，核心素养也能够实现师生的共同进步。此外，提升学生的核心素养也是加强学习水平的一大措施，以能力带动知识学习与掌握。

2.核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用策略

2.1激发学生的学习兴趣

对于小学语文课堂的综合实践教学来说，最基础也是最根本的任务，就是需要充分调动学生的学习兴趣，以此来高效开展课堂，为核心素养的培养奠定良好基调。在小学语文学科中，童话故事与神话故事众多，基于这一阶段学生的兴趣点，通过趣味的故事内容就能够有效调动起学生的兴趣与积极性，在合理的引导后便能快速导入课堂，进入学习环节^[2]。具体而言，在进行《盘古开天地》这一章的教学中，课堂伊始，教师可以使用多媒体课件来播放一段盘古开天的动画片，学生的兴趣点会被快速集中到课堂上，此时也能够更加直观地理解到课文内容与主体框架，通过这一兴趣点的指引来保证课堂的效率。除了课堂导入外，教师也可以借助互联网平台，寻找与课文相关的其他资源，在课前或是课后分享给学生，对于课本知识的延伸与拓展有一定积极作用。同时，除了扩展教学资源，在综合实践教学中，教师也要积极鼓励引导学生提出疑问，通过问题指引来调动学生主观能动性，从而带着问题去展开学习，有助于提升学生的逻辑思维能力，形成灵活发散思维，养成良好的学习习惯。

2.2创设良好的教学情境

在小学语文核心素养的培养过程中，教师也要加强对课堂教学环境建设的重视，引导学生跳脱出课堂限制，有助于思维发散。在传统小学语文课堂教学中，受到多种因素的影响，课堂氛围多半较为枯燥乏味，被动式的书本知识灌输也无法有效培养核心素养，学生无法享受到学习的乐趣，进而无法全面投入到课堂学习中^[3]。由于学生这一阶段的好奇心与求知欲较强，在课堂教学中也可借助这一点，创设更加适合小学生学习的情境。具体而言，在进行《晏子使楚》这一章的教学时，由于课文当中的对话较多，教师就可以借助这一点来开展课堂。在完成课前的阅读后，教师对课文大纲进行讲解，并以6人为一小组进行课本剧的角色扮演，其中1人作为导演，其他5人则分别扮演楚王、晏子、武士、盗贼以及大臣。由于在课文当中有许多略去的内容，例如晏子初入楚国时大臣对晏子的刁难。因此，在课本剧创作中，就需要小组成员互相讨论，充分发挥学生的想象力来构建愉快的课堂氛围，以此来提升学生的核心素养。

2.3提升学生语文审美能力

作为人类重要的感知能力，审美能力在语文学习中也可以得到提升，通过学生对课文的阅读与理解，从中感悟到文学魅力，换而言之，语文课堂中的审美能力也是阅读理解能力的一种重要体现。在核心素养的培养当中，教师需要通过引导帮助学生感知多彩丰富的课文内容，走入文章背后的内在情感世界，从而形成良好的语文审美观念^[4]。具体而言，在进行《麻雀》这一章的教学时，教师就可以引导学生将自身带入到麻雀的视角，向学生提问：“同学们，如果你们是麻雀妈妈，你们那时候会想到什么？如果你们是小麻雀又会想到什么呢？”在提出问题后，组织学生发言讨论，其他学生也在这一过程中加深了对课文的理解。同时，通过换位思考的方式，学生能够感知到课文中不同任务的性格与心理，对于鉴赏文章有独特作用。此外，除了文章中的情感美，教师也要引导学生感知汉字美，贯彻美育的教学理念。

结语：综上所述，在小学语文课堂的综合实践教学中，不仅需要学生能够掌握基础的书本知识，还要了解如何将知识有效的应用与延伸。因此，对于学生核心素养的培养工作就显得尤为重要。在课堂教学中，教师应加强对这方面的重视，针对学生个体的差异化以及学习情况，合理改进教学手段，提高自身文化素养。同时，教师也要积极转变观念，突出学生的课堂主体地位，充分发挥教师的引导者作用，尊重学生个体想法。

参考文献：

[1]杨雪琴.核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用分析[J].新课程,2022(12):54.

[2]黄发莲.关于核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用[J].课程教育研究,2020(35):110-111.

[3]王泽媛.基于核心素养的小学语文综合实践教学路径[J].小学生作文辅导(上旬),2021(12):62-64.

[4]陈晨.在小学语文综合实践活动课程中提升学生核心素养的方法探究[J].教育观察,2017,6(20):101-102.